代课的日子,每天感觉自己都在打战,除了要应付三个班150多号小魔怪们的怪招,还要面对学校领导的大招,每周一必开一次会,还有三不五时的各种繁琐任务。
面对这些既陌生又陌生的任务,我真的快跪了。
可是,一切都只是开始,既然游戏已经开始,那么就不是说停就能停的,我无路可退。
在lx小学代课的日子我是不知所措的,是孤立无援的,是孤单寂寞的。
在这个熟悉又陌生的学校,面对学校里的那些老教师,我不知道自己应该把自己定位成什么?
我常觉得自己还是个学生,来代课也是来学习的,因为面对实际教学我没有任何经验。
面对学生,我又不得不认定自己教师的身份,我必须以老师的姿态,教他们所需要学习的知识。
在面对这样的角色转换,我常把自己搞得晕头转向。
当我迷茫时,我却发现没有人可以告诉我应该怎么做,所以的一切只能自己寻找答案。
我想,我是孤独的,虽然每天会看见那么多可爱的笑脸,那么多的问好,可是却没有一个可以理解我内心的茫然与无措。
教师的工作是繁琐的,枯燥的。
在不安与慌乱中,不知不觉过了一周,我开始真正了解教师的工作有多繁忙。
教师不是像别人说的那样,只有一天上两三节课,上三四个小时的班就可以了。
他们不知道我们上一节课,课前要花几个小时的备课时间,上完课后,有几十份甚至上百份的作业在等着我们批改。
除了这些,我们还要当孩子的裁判,当他们的听话筒,听些有的没的事。
也许看到这,你一定会想,其实老师的工作也就这些,但你却不知道,这些中的任何一样都会不知不觉间消耗完你所有的空闲时间。
第一周批改二年级的语文作业时,没改多久,我发现我不会学汉字了。
看了太多错误的写法,反而让我忘记了什么才是正确的。
小魔怪们的字体也是千奇百怪,更加大了,我批改的难度。
有时一天的作业多的办公桌都放不下,一天下来我常需要批改150多份作业。
每天催作业也是一项十分累人的活,一个班中,总有几个小魔怪是特别爱捣蛋,特别不爱学习的,怎么样让所以的小魔怪都安时完成作业,及时上交,成了我代课期间最为头疼的事。
几乎每天我都会留下没完成作业的小魔怪们,让他们做完了才能走。
因为留小魔怪,所以我每天都是最迟去食堂吃饭的,那些老教师常对我说,让我不要那么认真,差不多就行了。
我无法认同他们的观点,我依然每天都留下没及时完成作业的学生,让他们补完了才回去。
可是我这样的做法却被学校领导否定了,他们的理由是把学生留太迟回家太危险。
好吧!既然学校害怕小魔怪们出事担责任,不让我留小魔怪,那我也没办法。
我想,我常想,现在老师都怎么了,我的教师生涯才开始,就要开始浑浑噩噩的混日子了吗?
不,我是不愿意的,到面对现实环境,面对学校害怕责任不让教师留小魔怪,面对其他老师的冷嘲热讽,我又该如何是好?
没有人给我答案,不想放弃,也不愿承认就这样就算了的情绪一直萦绕着我。
可是最后,我的责任,我的自尊心无法让我就这样。
所以,我开始试着让小魔怪们开始喜欢语文,每天课堂上都想出不同的花样,来吸引小魔怪们的注意力。
可是无论我换多少种方法,都没有一种方法可以持久的。
小魔怪们的精力实在是太旺盛。
除了作业不按时完成,小魔怪们爱打小报告的习惯也让我非常的头疼。
一节课下来,不听的有小魔怪说:老师他怎么怎么了。或老师:老师他又怎么怎么了。
一开始我还会理,到后来,我直接忽略。
但这也不是一个很好的处理方式,为了改掉他们的这些坏习惯,我总是对他们说:每个人只要管好自己就好,不要管别人。自己都没做好,就没资格说别人。
也许是我每天对他们的洗脑起了作用,后来课堂上打小报告的现在再也没有了。
没有了小报告,不代表他们真的就做好了,上课开小差的小魔怪依然潜伏其中。
课依旧每天都在上,可是我与小魔怪们的感情却在不断的积累,他们开始试着因为喜欢我而开始喜欢语文,开始试着认真思考。
我的努力,我想他们是看到的,可是如何用最好的教学方法,让他们能更好的学习,成了我必修的课题。
我曾想过去听梁老师的课,学习她的教学方法,可是现在的人都太“谦虚”了,面对她的婉拒,我也不好勉强。
所以一切都还是要靠自己。
面对现在的教育模式,面对现在学校的管理制度,我是迷茫的,我不知道这样的教学环境,又一天我是否也会忘了自己的初心。
一个只想教好学生,一个让学生喜欢的老师。
面对现在的教学环境,我是感到失望的,有时候会觉得其实学校需要的不是老师,而且知道教师的机器。
我觉得至少我读书那会,老师们对小魔怪们的感情更深,更真,除了书本中知识,我们还学会怎么做人。
可是现在,我们只是一味的关心成绩成绩,我们是否忽略了小魔怪们的想法,他们想要什么?
为什么?他们排斥学习,为什么总是没完成作业?
我们总是忽略过程一味的期待结果,最后,我们看到的只有失望,老师对小魔怪们的失望,家长对老师的失望,家长对小魔怪们的失望,小魔怪们对自己的失望。